ADECUACIÓN.
Cumple la finalidad comunicativa requerida.
Es un correo electrónico que consigue respuestas para las 4 tareas propuestas.( Identificarse, identificarse como cliente,saber el estado del vuelo y presentar alterantivas a las opciones que se plantean)
Es un correo electrónico que consigue respuestas para las 4 tareas propuestas.( Identificarse, identificarse como cliente,saber el estado del vuelo y presentar alterantivas a las opciones que se plantean)
Utiliza el nivel de habla apropiado para
el género y la finalidad comunicativa:
modalidad estándar, estilo administrativo, etc.
Utiliza un estilo administrativo epistolar ( modelo carta con su estructura correspondiente)
Utiliza un estilo administrativo epistolar ( modelo carta con su estructura correspondiente)
Utiliza el tipo de registro adecuado al
género y la finalidad comunicativa:
grado de formalidad, modalidad objetiva o subjetiva, etc.
Presenta formalmente un registro formal.
grado de formalidad, modalidad objetiva o subjetiva, etc.
Presenta formalmente un registro formal.
COHERENCIA.
Incluye todas las informaciones
necesarias para ser interpretado de
manera significativa por su lector (no hay implícitos, saltos de significado o vacíos).
Lo que comunica es relevante.
Contiene la estructura y las 4 tareas propuestas.
manera significativa por su lector (no hay implícitos, saltos de significado o vacíos).
Lo que comunica es relevante.
Contiene la estructura y las 4 tareas propuestas.
Permite identificar sin dificultad todas
las partes y
elementos que
componen el texto.
Está estructurado y la información se presenta organizada.
componen el texto.
Está estructurado y la información se presenta organizada.
Organiza los datos en partes ordenadas de acuerdo a una secuencia lógica.
El correo se lee de manera fluída al presentar las tareas de manera lógica.
El correo se lee de manera fluída al presentar las tareas de manera lógica.
Utiliza las modalidades discursivas (narración, descripción, argumentación,
etc.) de manera apropiada. En el caso de una argumentación,
presenta tesis y
argumentos de manera ordenada.
Mantiene durante todo el texto la forma gramatical adecuada para el registro correspondiente.
Mantiene durante todo el texto la forma gramatical adecuada para el registro correspondiente.
ESTILO
Demuestra riqueza y precisión léxicas: hay
variedad (sin repetición de
formas); aprovecha las relaciones léxicas (sinonimia, hiperonimia, etc.); no usa palabras inapropiadas por registro o por el significado.
Aparece léxico adecuado al contexto.
formas); aprovecha las relaciones léxicas (sinonimia, hiperonimia, etc.); no usa palabras inapropiadas por registro o por el significado.
Aparece léxico adecuado al contexto.
Demuestra una sintaxis madura, por la
variedad y complejidad de
estructuras utilizadas (oraciones compuestas, uso adecuado del orden de
las palabras,uso
adecuado de los pronombres).
Estructura las oraciones y los párrafos como un alumno de 4 º de la ESO e introduce mecanismos oracionales del curso de manera variada.
Estructura las oraciones y los párrafos como un alumno de 4 º de la ESO e introduce mecanismos oracionales del curso de manera variada.
Demuestra el dominio de las pistas textuales (signos de puntuación y
conectores discursivos adecuados y variados).
Domina la puntuación de los párrafos y el texto.
(Se
aplican sólo los marcados en negrita , al ser los otros dos
transversales. 4 puntos si el ítem es correcto, 0 puntos si no lo es, 2
punto para valores intermedio)
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