BAREMO DE
CORRECCIÓN DE LOS TEXTOS ESCRITOS
Ejercicio : instancia día del estudiante
ADECUACIÓN.
Cumple la finalidad comunicativa requerida.
Es capaz de explicar la serie de actos que se
celebrarán y conseguir el materila necesario para conseguirlos
Utiliza el nivel de habla apropiado para el género y
la finalidad comunicativa: modalidad estándar, estilo administrativo, etc.
Utiliza un estilo administrativo con apartados
delimitados claramente: emisor, exposición, solicitud y receptor.
Utiliza el tipo de registro adecuado al género y la
finalidad comunicativa:
grado de formalidad, modalidad objetiva o subjetiva, etc.
Presenta formalmente un registro formal.
COHERENCIA.
Incluye todas las informaciones necesarias para ser
interpretado de
manera significativa por su lector (no hay implícitos, saltos de significado o
vacíos). Lo que comunica es relevante.
Contiene la estructura correcta y no se repite ningún
elemento.
Permite identificar sin dificultad todas las partes y
elementos que
componen el texto.
Está estructurado y la información se presenta
organizada.
Organiza los datos en partes ordenadas de acuerdo a
una secuencia lógica.
La instancia presenta de manera organizada los
apartados de emisor, exposición, solicitud y receptor.
Utiliza las modalidades discursivas (narración,
descripción, argumentación, etc.) de manera apropiada. En el caso de una
argumentación, presenta tesis y argumentos de manera ordenada.
Mantiene durante todo el texto la forma gramatical
adecuada para el registro correspondiente. ( 3ª persona)
ESTILO
Demuestra riqueza y precisión léxicas: hay variedad
(sin repetición de
formas); aprovecha las relaciones léxicas (sinonimia, hiperonimia, etc.); no
usa palabras inapropiadas por registro o por el significado.
Aparece léxico adecuado al contexto. ( Actividades
escolares, acceso y material)
Demuestra una sintaxis madura, por la variedad y
complejidad de estructuras utilizadas (oraciones compuestas, uso adecuado del
orden de las palabras,uso adecuado de los pronombres).
Utiliza proposiciones subordinadas sustantivas de
complemento directo encabezadas por la conjunción que.
Demuestra el dominio de las pistas textuales (signos de puntuación y
conectores discursivos adecuados y variados).
Domina la puntuación de los párrafos y el texto.
(Se aplican sólo los marcados en negrita , al ser
los otros dos transversales. 4 puntos si el ítem es correcto, 0 puntos si
no lo es, 2 punto para valores intermedio)
