3 TRIMESTRE 21 SESIÓN

Enlace

Enlace condicionales.

3 TRIMESTRE 19 SESIÓN

Apartado léxico .Denotación y connotación.

Anuncios publicitarios.

Repaso Weeras ejercicios  35 y 37.( Oral)

3 TRIMESTRE 18 SESIÓN

Apartado Gramática .Oraciones subordinadas adverbiales: propias e impropias

Weeras .

Ejercicios 28,31 y 32.

Repaso Activa.

Ejercicios 8 y 9 página 68 y 11 página 69

Ficha subordinadas adverbiales impropias: causales.( unidad 10)

3 TRIMESTRE 17 SESIÓN

Apartado Gramática .Oraciones subordinadas adverbiales: propias e impropias

Weeras .

Ejercicios 24,25,26 y 27.

3 TRIMESTRE 16 SESIÓN

UNIDAD 9

Comprensión lectora.

Cuaderno Activa.

Lectura. El trabajo y la felicidad.
Ejercicio 1  de la página 64, 3, 2 y 4 la página 66

Apartado Los textos y sus clases.

La argumentación científica.

3 TRIMESTRE 15 SESIÓN

Sesión ILEC

SUBORDINADAS CAUSALES

Enlace

Control temas 7 y 8.

Control tema 7.

CONTROL TEMA 7
 Apartado texto. Los textos y sus clases. Los textos orales: el discurso .
 Apartado Gramática .Proposiciones subordinadas adjetivas
Apartado Léxico. Expresiones de origen latino.
Apartado Literatura. La generación del 27.La  lírica


 El alumno ha de ser capaz de :

 Reconocer, clasificar , distinguir características/elementos de textos orales complejos: el discurso.
 Responder a preguntas que se deriven de la lectura /escucha o de temas relacionados con la teoría del tema.
Reconocer, distinguir, clasificar, relacionar proposiciones subordinadas adjetivas , señalando sus proposiciones y tipos si es necesario.
 Sustituir proposiciones subordinadass adjetivas por sintagmas adjetivales equivalentes o viceversa.
Reconocer los nexos y categoría de palabras en proposiciones subordinadas adjetivas.
Reconocer la función sintáctica que desempeñan las proposiciones subordinadas adjetivas. Reconocer, distinguir, clasificar, relacionar expresiones de origen latino.

Relacionar autores y obras de la generación del 27

CONTROL TEMA 8

Apartado texto. Los textos y sus clases. Los textos escritos: la exposición científica.

Apartado Gramática .Proposiciones subordinadas adjetivas sustantivadas,de participio y gerundio.Tipos de proposiciones subordinades adjetivas :especificativas y expklicativas.

Apartado Léxico. La significación de las palabras.Polisemia, sinonimia y antonimia.

Apartado Literatura. La generación del 27.El teatro.

El alumno ha de ser capaz de :

Reconocer, clasificar , distinguir características/elementos de textos escritos complejos: la exposición científica.

 Responder a preguntas que se deriven de la lectura /escucha o de temas relacionados con la teoría del tema.

Reconocer, distinguir, clasificar, relacionar proposiciones subordinadas adjetivas sustantivadas, de participio o gerundio,señalando sus proposiciones y tipos si es necesario Sustituir proposiciones subordinadas adjetivas sustantivadas, de participio o gerundio  por sintagmas adjetivales equivalentes o viceversa.

 Reconocer los nexos y categoría de palabras en proposiciones  subordinadas adjetivas sustantivadas, de participio o gerundio

Reconocer, distinguir, clasificar, relacionar sinónimos, antónimos , palabras monosémicas ypolisémicas.

Relacionar autores y obras de la generación del 27

Redactar una instancia.

BAREMO DE CORRECCIÓN DE LOS TEXTOS ESCRITOS

BAREMO DE CORRECCIÓN DE LOS TEXTOS ESCRITOS

Ejercicio : instancia fiesta de promoción.

ADECUACIÓN.

Cumple la finalidad comunicativa requerida.

Es capaz de explicar la serie de actos que se celebrarán y conseguir el material necesario para conseguirlos

Utiliza el nivel de habla apropiado para el género y la finalidad comunicativa: modalidad estándar, estilo administrativo, etc.

Utiliza un estilo  administrativo con apartados delimitados claramente: emisor, exposición, solicitud y receptor.

Utiliza el tipo de registro adecuado al género y la finalidad comunicativa:
grado de formalidad, modalidad objetiva o subjetiva, etc.

Presenta formalmente un registro formal.

COHERENCIA.

Incluye todas las informaciones necesarias para ser interpretado de
manera significativa por su lector (no hay implícitos, saltos de significado o vacíos). Lo que comunica es relevante.

Contiene la estructura correcta y no se repite ningún elemento.

Permite identificar sin dificultad todas las partes y elementos que
componen el texto.

Está estructurado y la información se presenta organizada.

Organiza los datos en partes ordenadas de acuerdo a una secuencia lógica.

La instancia presenta de manera organizada los apartados de emisor, exposición, solicitud y receptor.

Utiliza las modalidades discursivas (narración, descripción, argumentación, etc.) de manera apropiada. En el caso de una argumentación, presenta tesis y argumentos de manera ordenada.

Mantiene durante todo el texto la forma gramatical adecuada para el registro correspondiente. ( 3ª persona)

ESTILO

Demuestra riqueza y precisión léxicas: hay variedad (sin repetición de
formas); aprovecha las relaciones léxicas (sinonimia, hiperonimia, etc.); no usa palabras inapropiadas por registro o por el significado.

Aparece léxico adecuado al contexto. ( Actividades escolares, acceso y material)

Demuestra una sintaxis madura, por la variedad y complejidad de estructuras utilizadas (oraciones compuestas, uso adecuado del orden de las palabras,uso adecuado de los pronombres).

Utiliza proposiciones subordinadas sustantivas de complemento directo encabezadas por la conjunción que y proposiciones subordinadas adjetivas estudiadas en estos temas.

Demuestra el dominio de las pistas textuales (signos de puntuación y
conectores discursivos adecuados y variados).

Domina la puntuación de los párrafos y el texto.

 (Se aplican sólo los marcados en negrita , al ser los otros dos transversales. 4 puntos si el ítem  es correcto, 0 puntos si no lo es, 2 punto para valores intermedio)